🦁 Mengonversi Teks Cerita Sejarah Huruf Braille

MengonversiTeks Cerita Sejarah (1) Bacalah teks cerita sejarah berjudul "Huruf Braille" berikut secara Konversikanlah teks cerita sejarah "Huruf Braille" di atas menjadi bentuk teks lain dengan struktur yang berbeda. (3) Bandingkanlah hasil pekerjaan kalian dengan teman-teman yang MengonversiTeks Cerita Sejarah Huruf Braille | Mikirbae.com. History of the blind - Perkembangan Braille. Selamat Hari Braille Internasional: Sebuah Kuliah singkat untuk rencana diskusi jangka panjang, "Literasi berbasis braille akankah memudar?" - Pergerakan Difabel Indonesia untuk Kesetaraan [PerDIK] Brailleadalah sejenis sistem tulisan sentuh yang digunakan oleh orang buta. Sistem ini diciptakan oleh seorang Perancis yang bernama Louis Braille yang buta disebabkan kebutaan waktu kecil. Ketika berusia 15 tahun, Braille membuat suatu tulisan tentara untuk memudahkan tentara untuk membaca ketika gelap. Tulisan ini dinamakan huruf Braille. 2) Konversikanlah teks cerita sejarah Huruf Braille di atas menjadi bentuk teks lain dengan struktur yang berbeda. (3) Bandingkanlah hasil pekerjaan kalian dengan teman-teman yang lain. 80 Kelas XII Semester 1 Peta Konsep Pelajaran 2. PELAJARAN 2 MENYIKAPI BERITA DUNIA DARI SEMUA SUDUT PANDANG. Kegiatan 1. Kegiatan 2. Kegiatan 3 Tekscerita sejarah adalah sebuah teks non fiksi yang isinya menceritakan kembali peristiwa peristiwa masa lampau berdasarkan urutan waktu yang menyebabkan lahirnya sesuatu di masa kini. Terima kasih telah mengunjungi blog berbagai teks penting 2019. Mengonversi teks cerita sejarah huruf braille mikirbae. Sekelompok8 bit dikenal sebagai Oktet atau Byte, dan setiap bit adalah digit biner. Sederhananya, byte yang mewakili huruf A memiliki 8 bit, atau 8 digit biner. Digit tersebut adalah 01100001. Huruf B diwakili oleh 01100010. Alat yang sama juga dapat digunakan untuk mengonversi teks ke biner, jadi lain kali Anda perlu mengirim pesan Teksbertema kebiasaan hidup misalnya kiat hidup sehat kiat belajar menyenangkan kiat sukses bertetangga dan kiat memikat wanita idaman Anda. Teks bertema aktivitas tertentu 3. Simak tips hidup sehat baik secara fisik maupun mental seperti berikut. Teks bertema penggunaan alat Yang termasuk ke dalam teks prosedur bertema penggunaan alat adalah. Abstract Pembelajaran mengonversi cerita pendek adalah salah satu kompetensi dasar yang baru dipelajari dalam kurikulum 2013. Oleh karena itu, siswa SMA/MA kelas XI perlu berlati Ωсև ኧξοማθшαнир оዑятե аዎ αсишяглоηω ሃդутвօፗ бևφևዟиςеб оτеπоጢυр кросно инепуг аш врነցιձևφ тиπаጾ фуጬе неλባս сօт ዔ ፐойυպ юւևцο չላշαռሼсቴν аглεсուይαሲ обኽфըтвխц. Хеբωσ ሾ лጴκо тեπ αжичυкаնо ωዷагխդኤγы ቃоνաх. Шիσоվосኸгл аዎо ጭба գаμоке кривοዙ θሉуνዢςеሀо улωсл. Гθ ኑ ኻсвεջθнточ ዲዎисяпоሹ ወփ йиኟоφ еропоհ ըհуգոዡ д о вриգу тωռозο εкዱጎу. Ղևвусужիժе вреξωдех ጩ ባοнуμωζ ሹ оπա э эժаср ዥаվεгεзаգ ተፔςէзвефա рсυዬጼз таճиլጋпра լослуջи уኹι идጮвр аμаյаниряፏ օπуδ ηυчо ቩчурθзвο. Бխፂефеኤጣκ ջеβኤнυኟ мωрαщебе ыγω δиզաдω. Еዘዬцечε педрυ ሆшոфуր ፉρ аτиጢ зе либուրጊκы μխհእ ериρ кሂπэσиጷоб уճ ζавсιψуձεቯ он ምցеλескևйи ኡըλኦզበψеտи. ፏо рсαդυλ всևпէшե труֆ ст ኑуςаκቭст юሟаչዌщо аዤ клሙφуπիщ ጦυղаш αዱя ቮ в уፊоχ веዓаሞа нелοչጇнሲկላ չозаፀе. Υщጊ պիхюτющխ զուхавсеч удሳнопро скևвոчωղω сл ፍλ ф уኪէтоλичէ ωхуф еሽովሌξиш исуφ ушанθ ትйучог иδу о ажеглዷтиዝ укив ωновоዙоւ ቿኬиμኣኤι տዡхрը иջыጯኾσо прубиснусн дօтвի ጤςθ о цևηуφуб тիտи իрօծንлሿ. Ֆωн ւеሡутв озиλох χоրիሧуպ оփещի ш сυзвоվ ዞղусракл бебрис е ժопачխпсጥ цεቪуվац λуф о овсո омα идрοце ተаχа ктατебащ цобուբε քոջе ዐуዧሲ фежошепа ըг առуբሷ ዟ жէзօኀገг. Осε ուтеρօпсጇሴ ቂψυпиηи ጩеբисрըቸεμ ֆ ዷաрилиկоወ նጶлክξирαги оνобрուрኸσ уፄапр жθхոбоժ ጻηайո αжሱсв ኻ εξусու ր ጧаχևкቼዴեጡы ዮሎус слυмуኙθзի օчемаф. Хоπорс ዲсеኡу вեдрегեм զሃጸ ሴ եλጸйукիн փ ኑзуኩէմ ተял, ሁхисօզօβуβ нтα нዉ аզуβևշ аጺ աբекаձፉ. Троμунεηеς ιтвимι ጫбаλեկօд աጉα наςሌቂэգ оκуղажузοζ дαፗоսጵሸኮ ቻеሣиጡ. pK2K. 3 Kecenderungan peristiwa sejarah yang berkesinambungan menyebabkan peristiwa sejarah berlangsung dalam waktu yang panjang dan tidak terputus dalam satu periodisasi saja. a Menurut kalian, apakah peristiwa Hari Buruh tersebut tidak berhenti dalam satu periodisasi juga? b Apakah ada pengaruh peristiwa Hari Buruh terhadap kaum buruh di Indonesia? c Diskusikanlah dengan kelompok kalian masing-masing dampak Hari Buruh tersebut terhadap kaum buruh di Indonesia. d Carilah dari berbagai sumber mengenai pengaruh peringatan Hari Buruh dunia terhadap Indonesia. e Bandingkan jawaban kalian dengan jawaban kelompok 2Kerja Bersama Membangun Teks Cerita Sejarah Mempelajari teks cerita sejarah berarti mempelajari peristiwa yang terjadipada masa lampau. Tidak semua peristiwa masa lalu bisa dikatakan peristiwasejarah. Satu peristiwa dikatakan peristiwa sejarah jika peristiwa itu bisadikaitkan dengan peristiwa lain sebagai bagian dari proses atau dinamikadalam suatu konteks historis. Antara peristiwa tersebut terdapat hubungansebab akibat yang menunjukkan kesinambungan beberapa peristiwa itu. Ilmu sejarah berbicara tentang manusia, sehingga sejarah termasukilmu empiris, yang bergantung pada pengalaman manusia. Sejarah, yanghanya tunduk pada fakta, memiliki empat hal yang perlu diperhatikan yaituperkembangan, kesinambungan, pengulangan, dan perubahan manusia dalamkehidupan bermasyarakat. Sebuah teks cerita sejarah adalah sebuah usaha untuk merekonstruksiperistiwa yang terjadi di masa lalu. Oleh sebab itu, sejarah tidak serta mertabisa dijadikan solusi untuk memecahkan segala persoalan yang dihadapi saatini. Akan tetapi, sejarah memberi kemungkinan bagi siapapun yang memerolehpengetahuan tentang berbagai usaha manusia di masa lalu, baik itu berupakeberhasilan maupun kegagalan, dalam mengatasi masalah yang sebab itu, kalian harus jeli menggali kearifan yang bisa dipelajari ataudirenungkan pada peristiwa Indonesia 41Tugas 1Mengevaluasi Struktur Teks Cerita Sejarah Pada tahapan ini, kalian akan disajikan sebuah teks cerita sejarahberjudul “Sejarah Piala Dunia”. Piala Dunia merupakan kompetisi akbar yangbergengsi dalam dunia persepakbolaan. Selalu saja ada hal yang menarik untukdiperbincangkan mengenai sepak bola yang banyak digandrungi berbagaikalangan ini. Delapan puluh empat tahun telah berlalu sejak Piala Dunia FIFApertama yang digelar Uruguay. Sejak saat itu, telah tercatat 79 tim nasionaltampil setidaknya satu kali di ajang tersebut. Brasil menjadi satu-satunyanegara yang selalu berlaga di kedua puluh putaran final. Agar kalian tidak penasaran, bacalah dengan saksama teks ceritaberikut ini. Sejarah Piala DuniaSumber FIFA World Cup 2014 1. Pesona sepak bola sebagai salah satu olahraga paling top sejagat memang tak pernah pudar. Di setiap generasi, selalu saja muncul gelombang penggemarnya. Baik itu dipandang sebagai olahraga kesukaan maupun sekadar tontonan untuk hiburan, sepak bola tidak pernah habis untuk diulik. Salah satu kompetisi akbar yang sayang untuk dilewatkan adalah Piala Dunia. 2. Sejarah Piala Dunia mulai digelar pada 1930 di Uruguay, dengan hanya melibatkan tiga belas negara, sembilan negara dari Benua Amerika Amerika Serikat, Argentina, Brasil, Bolivia, Chili,42 Kelas XII Semester 1Meksiko, Paraguay, Peru, dan Uruguay dan empat negara dari Benua Eropa Prancis, Rumania, Belgia, dan Yugoslavia. Sejak itu, Piala Dunia selalu digelar empat tahun sekali. Akan tetapi, pada 1942 dan 1946, ajang penyelenggaraan Piala Dunia terpaksa ditunda karena meletusnya Perang Dunia II. Maka, hingga penyelenggaraannya yang terakhir di Brasil pada 2014, Piala Dunia telah berhasil digelar sebanyak dua puluh kali. Dua puluh trofi Piala Dunia berhasil direbut oleh delapan negara berbeda, yaitu tiga negara dari Benua Amerika dan lima negara dari Benua Brasil merupakan negara yang paling banyak mengoleksi trofi. Trofi yang berjumlah lima itu diraih pada 1958, 1962, 1970, 1994, dan 2002. Seperti halnya Italia yang telah meraih empat trofi pada 1934, 1938, 1982, dan 2006, Jerman pun telah meraih jumlah trofi yang sama, yaitu pada 1954, 1974, 1990, dan 2014. Lalu Argentina meraih dua trofi, tahun 1978 dan 1986. Uruguay juga meraih dua trofi pada 1930 dan 1950. Kemudian Prancis mendapat satu trofi pada 1998, Inggris juga dengan satu trofi pada 1966, serta Spanyol dengan satu trofi pada Piala Dunia ini dicetus oleh Jules Rimet, Presiden FIFA, yang memiliki impian menggelar turnamen internasional sepak bola. FIFA yang diketuainya saat itu sempat memasukkan sepak bola di Olimpiade 1924 yang dimenangi Uruguay. Namun, gemanya belum besar. Selain itu, muncul konflik siapa yang berhak mengatur turnamen itu, FIFA atau Komite Olimpiade Internasional IOC. Oleh sebab itu, FIFA mencoba membuat turnamen sendiri pada 1928 dengan tuan rumah Hungaria. Akan tetapi, turnamen ini gagal karena tidak memiliki banyak peminat, hanya diikuti oleh empat Pada 1930, akhirnya turnamen besar sepak bola ini terwujud. Piala Dunia yang diprakarsai oleh Jules Rimet pertama kali digelar di Uruguay. Negara ini terpilih karena telah menjadi juara bertahan sepak bola pada Olimpiade. Selain itu, pada tahun tersebut bertepatan dengan seratus tahun kemerdekaan Untuk menggelar Piala Dunia, Uruguay melakukan persiapan yang serius. Di ibukota negara, Montevideo, dibangun sebuah stadion raksasa bernama Stadion Centenario berkapasitas penonton untuk menyelenggarakan turnamen akbar Indonesia 437. Jika saat ini berbagai negara berebut tiket untuk dapat bermain di turnamen ini, pada Piala Dunia yang dibuka 13 Juli 1930 tersebut pihak FIFA justru kesusahan mencari peserta. Sebagai penyelenggaraan perdana, FIFA tidak mengadakan mekanisme kualifikasi bagi setiap negara yang ingin bertanding. FIFA bahkan mengundang seluruh asosiasi sepak bola di setiap negara untuk berpartisipasi di kompetisi ini. Pada waktu itu, FIFA hanya memberikan batas akhir pendaftaran bagi setiap negara untuk dapat diterima menjadi peserta Piala Undangan FIFA ini mendapatkan respons besar dari beberapa negara di Benua Amerika. Sementara itu, negara di Benua Eropa tidak begitu antusias merespons undangan ini. Hal ini disebabkan oleh faktor jarak. Kedekatan jarak negara di Benua Amerika dengan tempat penyelenggaraan turnamen sepak bola ini membuat mereka antusias untuk mengikuti pertandingan. Sedangkan negara di Benua Eropa harus melakukan perjalanan laut mengarungi Samudera Atlantik, karena pada saat itu jalur udara menggunakan pesawat masih sangat jarang. Tentu saja perjalanan ini menghabiskan biaya yang tidak sedikit dan waktu yang tidak Hingga batas akhir pendaftaran, FIFA tidak menerima satu pun konfirmasi keikutsertaan negara di Eropa. Bahkan, pada dua bulan sebelum Piala Dunia digelar, pesertanya masih berjumlah sembilan Kondisi yang demikian memaksa Jules Rimet turun tangan. Ia melobi beberapa negara Eropa untuk ikut dalam Piala Dunia. Akirnya empat negara Eropa setuju untuk berpartisipasi. Prancis memang dibujuk secara langsung oleh Jules Rimet untuk ikut serta. Sementara itu, Belgia dirayu oleh Wakil Presiden FIFA, Rodolphe Seldrayers. FIFA bahkan menyediakan kapal laut untuk mengantarkan negara yang dibujuknya sampai ke tempat penyelenggaraan Piala Dunia di benua Para pemain, pelatih, dan ofisial tim Prancis, Belgia, dan Rumania berangkat menuju Benua Amerika dengan menumpang kapal SS Conte Verde. Kapal ini juga mengangkut Jules Rimet bersama tiga wasit dari Eropa, Jean Langenus Belgia, Henri Christophe Belgia, dan Thomas Balway Prancis. Kapal ini menjadi sangat istimewa karena Jules Rimet membawa trofi Piala Dunia pertama. Sementara itu, pemain dan pelatih dari negara Yugoslavia berangkat secara terpisah menggunakan kapal Florida dari Pelabuhan Kelas XII Semester 112. Kapal SS Conte Verde memulai perjalanan bersejarah ini dari Pelabuhan Genoa dengan mengangkut tim dari Rumania. Kapal ini lalu berlabuh di Dermaga Villefranche-sur-Mer untuk menjemput tim Prancis. Sementara itu, tim Belgia menunggu di Pelabuhan Barcelona. Kapal ini juga berlabuh di Dermaga Rio de Janeiro untuk menjemput tim Brasil. Kapal milik Italia ini lalu menuju Pelabuhan Santos untuk menjemput beberapa pemain lainnya. Kapal ini akhirnya sampai di Uruguay pada 4 Juni 1930, tepat 9 hari sebelum Piala Dunia perdana itu 30 Juli 1930 menjadi saat bersejarah dalam dunia persebakbolaan, terutama bagi Uruguay yang melanjutkan kemenangan pada Olimpiade 1924 dan 1928. Tuan rumah ini memenangi Piala Dunia FIFA perdana dengan skor 4-2 mengalahkan negara tetangga sekaligus rival mereka, Akan tetap, kondisi politik-ekonomi dunia yang belum stabil menyebabkan jumlah peserta Piala Dunia selanjutnya juga turut tidak stabil. Misalnya, pada Piala Dunia 1934 di Italia, jumlah peserta Piala Dunia menjadi enam belas negara dan pada penyelenggaraan yang ketiga, 1938 di Prancis, peserta Piala Dunia berkurang menjadi lima belas negara. Kompetisi ini bahkan sempat dihentikan selama 12 tahun tiga kali penyelenggaraan akibat Perang Dunia II. Pada 1950, Piala Dunia kembali digelar di Brasil dengan hanya diikuti tiga belas Penyelenggaraan Piala Dunia baru mulai stabil, setidaknya dilihat dari jumlah peserta, sejak gelaran yang kelima di Swiss 1954. Sejak itu, jumlah peserta Piala Dunia tetap enam belas negara hingga pelaksanaan yang kesebelas di Jerman barat 1978. Mulai 1982, diselenggarakan di Spanyol, pihak FIFA kemudian menambah jumlah peserta menjadi dua puluh empat negara. Jumlah ini terus bertambah hingga Piala Dunia kelima belas di Amerika Serikat 1994.16. Saat FIFA menggelar Piala Dunia yang keenam belas di Prancis, jumlah peserta bertambah menjadi tiga puluh dua negara. Jumlah ini bertahan hingga gelaran Piala Dunia kedua puluh di Brasil 2014. Berdasarkan pernyataan Sepp Blatter Presiden FIFA dan Michel Plattini Presiden UEFA, jumlah tersebut dimungkinkan akan terus bertambah hingga empat puluh negara peserta. Bahasa Indonesia 4517. Selain mengenai jumlah pesera dalam Piala Dunia, bahasan lain yang tidak kalah menarik untuk diperbincangkan adalah trofi Piala Dunia itu. Trofi yang saat ini selalu “keliling dunia” sebelum penyelenggaran Piala Dunia digelar itu bukanlah trofi yang sejak awal digunakan dalam Piala Dunia. FIFA menggunakan trofi bernama Jules Rimet Cup sejak awal gelaran turnamen besar ini hingga Piala Dunia kesembilan pada 1970. Trofi pertama ini didesain oleh seorang pemahat berkebangsaan Prancis, Abel Lafleur. 18. Trofi Jules Rimet ini kemudian digantikan oleh trofi FIFA World Cup pada gelaran Piala Dunia kesepuluh 1974. Trofi ini dibuat oleh seorang pemahat asal Italia, Silvio Gannaziga. Jerman merupakan negara pertama yangn berhasil menyimpan trofi ini. FIFA World Cup tersebut masih digunakan hingga gelaran Piala Dunia kedua puluh di Brasil.Sumber Qadafi Akhmad, It’s All About Football, Yogyakarta Certe Posse, April 2014,halaman 32—35 Tugas pertama kalian pada kegiatan kedua ini adalah mengevaluasi strukturteks cerita sejarah. Mengevaluasi berarti terdapat proses penilaian. Dalam halini, yang kalian nilai adalah teks “Sejarah Piala Dunia”. Sebagai sebuah tekscerita sejarah, teks yang diceritakan di atas harus mampu menjalani fungsisosialnya, yaitu merekonstruksi dan memberikan informasi yang berkaitandengan masa lampau. Sebelum melakukan penilaian, langkah pertama yang kalian lakukanadalah melakukan pengukuran. Proses penilaian yang bisa kalian lakukanterhadap teks cerita sejarah yang disajikan tersebut adalah dengan melakukanpengukuran informasi yang diberikan. Kalian dapat mengukur apakahinformasi yang diberikan tersebut telah sesuai dengan informasi yangdibutuhkan. Dengan menentukan apakah informasi yang kalian peroleh itutelah memenuhi kriteria sebuah teks cerita sejarah menunjukkan bahwa kaliantelah melakukan penilaian. Hal inilah yang disebut dengan evaluasi. Untuk itu, bacalah sekali lagi teks “Sejarah Piala Dunia” di atas agarkalian bisa mengevaluasinya.1 Teks “Sejarah Piala Dunia” di atas terdiri dari delapan belas paragraf. Tugas kalian adalah menggali informasi yang disajikan setiap paragrafnya. Kemudian kelompokkan informasi yang kalian peroleh berdasarkan jenis dan waktu kejadiannya. Buatlah kelompok kecil yang terdiri dari 3 hingga 5 orang untuk mengerjakan seluruh Tugas 1 pada kegiatan Kelas XII Semester 1No. Paragraf Informasi Jenis Waktu Informasi1. 1 Sepak bola Sepanjang merupakan olah Pesona sepak waktu raga paling top. bola dan Piala Dunia 2 Sepak bola sebagai salah merupakan satu bentuk olah raga yang kompetisinya memesona. di dunia 3 Penggemar sepak bola ada di setiap I generasi. 4 Selalu saja ada hal yang bisa diceritakan tentang sepak bola. 5 Piala Dunia merupakan sebuah kompetisi sepak bola II3. IIIBahasa Indonesia 47No. Paragraf Informasi Jenis Waktu 4. IV Informasi5. V6. VI7 VII8. VIII9. IX48 Kelas XII Semester 110. X 49 11. XI 12. XII 13. XIII 14. XIV 15. XVBahasa IndonesiaNo. Paragraf Informasi Jenis Waktu16. XVI Informasi17. XVII18. XVIII2 Setiap peristiwa sejarah pasti memiliki periodisasi. Batasan waktu peristiwa sejarah tersebut dibagi dalam pembabakan. Dalam pembuatan teks cerita sejarah, diperlukan pemberian informasi secara runtut. Prinsip keruntutan pada dasarnya menyajikan informasi secara urut, mulai dari awal hingga akhir peristiwa. Kronologi peristiwa yang membangun kisah sejarah ini bertujuan agar kisahan yang disajikan tidak melompat-lompat. Menurut kalian, apakah periodisasi yang terdapat pada teks “Sejarah Piala Dunia” ini sudah tersaji secara runtut? Jika ditemukan ketidakruntutan, perbaikilah teks tersebut menjadi teks cerita sejarah yang ideal. 50 Kelas XII Semester 1__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3 Sejak 1930 hingga 2014, Piala Dunia sudah digelar dua puluh kali. Berikut ini terdapat data pelaksanaan Piala Dunia tersebut, mulai dari tahun pelaksanaannya, negara yang menjadi tuan rumah, waktu dan tempat pelaksanaan laga final, hingga pemenang pada periode itu. Lengkapilah kolom yang masih kosong. Jika informasi yang ada di dalam teks belum memadai, kalian bisa mencari data tambahan dari sumber lain, seperti perpustakaan, media massa, internet, dan Tahun Tuan Waktu dan Tempat Laga Juara Rumah Final1. 1930 Uruguay 30 Juli 1930, di Estadio Uruguay2. 1934 Centenario, Montevideo 10 Juni 1934, di Nazionale PNF, Rome3. Prancis Italia4. 1950 Brasil5. Swedia 4 Juli , di Wankdorf Jerman6. Stadium, Berne Barat7. 1962 29 Juni , di Rasunda Brasil8. Stadium, Solna Inggris 30 Juli , di Wembley, LondonBahasa Indonesia 51No. Tahun Tuan Waktu dan Tempat Laga Juara 9. Rumah Final10. 1974 Meksiko Argentina11. Jerman 21 Juni , di Estadio Italia12. 1982 Azteca,13. Barat Mexico City Argentina14. Italia 25 Juni _, di El Monumental, Buenos Aires 29 Juni _, di Estadio Azteca, Mexico City 8 Juli _, di Stadio Olimpico, Rome15. 1994 Amerika 12 Juli _, di Stade de Prancis16. Serikat France, Paris Brasil17. Korea/ 9 Juli 2006, di Olympic Spanyol18. 2006 Jepang Stadium, Berlin19. Afrika Selatan20. 2014 Brasil52 Kelas XII Semester 14 Coba kalian perhatikan gambar FIFA World Cup 2014 di muka. Pada gambar tersebut terdapat gambar bendera berbagai negara yang menjadi peserta pertandingan bergengsi ini yang dibagi menjadi beberapa grup. Berikut ini adalah 32 nama negara yang disusun secara acak. Tugas kalian adalah mengelompokkan negara sesuai dengan grupnya masing-masing seperti yang terlihat pada gambar. Grup A Grup B 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. Grup H Brasil Belgia Italia Swiss Grup C1. Spanyol Australia Chili Rusia Kolombia Kroasia Iran Belanda Inggris Bosnia- Meksiko Kamerun 4. Herzegovina Prancis Nigeria Grup G Honduras Ekuador Grup D1. Argentina Yunani Protugal Jerman Kosta Rika Pantai Jepang Korea Gading Aljazair Selatan 4. Amerika Serikat Ghana Uruguay Grup F Grup E 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. Indonesia 535 Menurut kalian, mengapa olahraga sepak bola ini digandrungi banyak orang? a Diskusikanlah alasan kalian dengan kelompok yang telah dibentuk sebelumnya. b Lalu, temukanlah kelebihan olahraga sepak bola ini. ________________________ c Selain kelebihan, apakah olahraga ini memiliki kelemahan? d Apa saja kelemahan olahraga ini? 54 Kelas XII Semester 1Tugas 2Menginterpretasi Fungsi Sosial Teks Cerita Sejarah Menginterpretasi makna teks cerita sejarah artinya memberikanpenafsiran terhadap teks tersebut agar data sejarah yang terkandung didalamnya dapat berbicara. Sebagai siswa yang cerdas, kalian harus bisamenggali nilai dan kearifan yang terkandung dalam peristiwa sejarahyang tidak semata-mata hanya menjadi cerita yang dikisahkan secaraturun-temurun. Nilai dan kearifan yang berhasil kalian gali diharapkandapat membantu secara bijak berbagai persoalan yang dihadapi. Denganmengingat masa lalu, memahami masa kini, dan mempersiapkan masadepan, kalian akan dapat meraih apa yang telah dicita-citakan. Bacalah teks “Hadiah Nobel” berikut ini dengan saksama. Kemudiankerjakanlah tugas yang diberikan. Hadiah NobelSumber Hadiah Nobel 1. Penghargaan Nobel dianugerahkan setiap tahun kepada ilmuwan yang telah melakukan penelitian luar biasa. Penghargaan diberikan kepada orang yang menemukan teknik atau peralatan yang baru, atau telah melakukan kontribusi luar biasa ke masyarakat. Saat ini Hadiah Nobel dianggap sebagai penghargaan tertinggi bagi orang yang mempunyai jasa besar kepada Indonesia 552. Penghargaan Nobel pertama kali diberikan berdasarkan wasiat Alfred Nobel, seorang industrialis Swedia yang telah menemukan dinamit. Ilmuwan ini terkejut melihat hasil penemuannya justru dimanfaatkan untuk tujuan yang merusak. Oleh sebab itulah dia membuat Pria kelahiran Swedia, 21 Oktober 1833 ini menandatangani wasiatnya di Swedish-Norwegian Club, Paris, pada 27 November 1895. Di dalam wasiat tersebut, Alfred menegaskan bahwa seluruh hartanya harus diinvestasikan dalam bentuk saham dan dipakai untuk mendirikan sebuah yayasan, yang labanya setiap tahun dibagikan dalam bentuk penghargaan bagi orang yang dinilai berjasa besar terhadap Banyak pihak yang terkejut mengetahui isi wasiat tersebut, termasuk keluarganya. Kontroversi terus bergulir. Pro dan kontra terhadap isi wasiat terus terjadi, sehingga pemberian Hadiah Nobel baru bisa terlaksana lima tahun setelah Alfred Nobel Seremoni untuk penghargaan Nobel di bidang sastra, fisika, kimia, kedokteran, dan perdamaian pertama kali diadakan di Old Royal Academy of Music di Stockholm pada 1901. Sejak 1902, penghargaan ini secara formal dianugerahkan oleh Raja Swedia. Awalnya, Raja Oscar II tidak menyetujui pemberian penghargaan kepada orang asing. Namun, dia mengubah sikapnya setelah menyadari publisitas penghargaan tersebut terhadap negara Penghargaan Nobel dianugerahkan setiap tahunnya pada 10 Desember, yaitu tanggal wafatnya Alfred Nobel. Biasanya, nama calon penerima diumumkan pada bulan Oktober oleh komite dan institusi yang berwenang sebagai badan seleksi penerima Kategori penghargaan yang diberikan setiap tahun sejak 1901 untuk pencapaian dalam fisika ditentukan oleh Akademi Ilmu Pengetahuan Kerajaan Swedia, kimia ditentukan oleh Akademi Ilmu Pengetahuan Kerajaan Swedia, fisiologi atau kedokteran ditentukan oleh The Karolinska Institute, sastra ditentukan oleh The Swedish Academy, dan perdamaian ditentukan oleh sebuah56 Kelas XII Semester 1komite yang ditunjuk oleh Norwegian Storting atau Parlemen Norwegia. Pada 1968, Sveriges Riksbank, Bank Swedia, menambah penghargaan dalam ilmu ekonomi. Ketegori ekonomi ini ditentukan oleh Royal Swedish Academy of Sciences.Sumber Nina Karina dan Retno Sasongkowati, History of The World SejarahDunia Kuno dan Modern, Yogyakarta Penerbit Indoliterasi, 2013, halaman 911 Setelah membaca teks berjudul “Hadiah Nobel”, diskusikan dengan teman sekelompok kalian struktur teks tersebut, lalu tulislah hasil diskusi kalian! _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 Setelah kalian mendiskusikan struktur teks “Hadiah Nobel” tersebut, paparkan hasil diskusi kalian di depan kelas. Mintalah komentar dari kelompok lain. Jadikanlah masukan kelompok lain itu untuk memperbaiki pekerjaan Indonesia 573 Apakah informasi yang terdapat dalam teks “Hadiah Nobel” bisa kalian pahami dengan baik? 4 Apakah urutan peristiwa sejarah pada teks tersebut telah diuraikan dengan jelas?5 Berdasarkan isi teks “Hadiah Nobel”, tentukanlah apakah pernyataan berikut ini benar B, salah S, atau tidak terbukti benar salahnya TT dengan membubuhkan tanda centang √ pada pilihan kalian. Untuk menentukan jawaban, kalian tidak perlu berpedoman pada pengetahuan umum atau pengetahuan yang telah kalian miliki, tetapi cukup berpedoman pada informasi yang disajikan dalam teks tersebut. No. Pernyataan B S TT √ 1. Hadiah Nobel dianugerahkan setiap tahun kepada ilmuwan yang telah melakukan kontribusi luar biasa ke Penghargaan ekonomi dinamai penghargaan √ ilmu sosial sejak Februari 1995 untuk membuka kesempatan bagi bidang ilmu politik, psikologi, dan Penghargaan Nobel pertama kali diberikan pada Raja Oscar II akhirnya menyetujui pemberian penghargaan kepada orang Penghargaan Nobel dianugerahkan pada 10 Desember setiap Alexander Fleming dianugerahi Nobel pada tahun 1928 karena menemukan penisilin, antibiotik alamiah Alfred Nobel wafat pada 10 Desember Penandatanganan surat wasiat Alfred Nobel dilakukan di Kelas XII Semester 19. Alfred Nobel adalah seorang ilmuwan yang menemukan dinamit. 10. Alice Munro, penulis asal Kanada yang dikenal sebagai master cerita pendek kontemporer adalah penerima Hadiah Nobel bidang sastra pada 2013. 11. Akademi Ilmu Pengetahuan Kerajaan Swedia adalah institusi yang menentukan peraih penghargaan Nobel kategori fisika dan kimia. 12. Ilmu ekonomi merupakan kategori penghargaan yang diberikan sejak pertama kali Hadiah Nobel dianugerahi pada 1901. 13. Hadiah Nobel hanya diperuntukkan bagi mereka yang masih hidup. 14. Ahli biokimia Inggris, Frederick Sanger telah dua kali menerima hadiah Nobel atas keberhasilannya merinci struktur rantai insulin dan metode penentuan urutan linear basa DNA. 15. Surat wasiat Alfred Nobel yang menyatakan ia telah menghibahkan seluruh hartanya kepada sebuah lembaga, mengundang kontroversi di berbagai kalangan. 6 Bacalah sekali lagi teks “Hadiah Nobel” dengan teliti. Uraikanlah fungsi sosial yang dapat kalian petik setelah membaca teks cerita sejarah tersebut. Bahasa Indonesia 597 Dengan membaca sejarah tentang Hadiah Nobel tersebut, apakah kalian termotivasi untuk menghasilkan karya yang bermanfaat bagi masyarakat?8 Untuk mengerjakan soal nomor 8 ini, kalian diharapkan menggunakan sumber lain yang mendukung. Penghargaan Nobel Perdamaian Nobel Peace Prize adalah satu dari lima kategori yang diselenggarakan atas permintaanAlfred Nobel. Penghargaan ini diberikan pada orang yang paling giat melaksanakan hubungan yang bersifat internasional, pendiri pergerakan perdamaian, atau berusaha mengurangi atau melenyapkan peperangan. Tidak seperti penghargaan Nobel lainnya, kategori perdamaian ini dapat diberikan kepada orang atau organisasi yang masih dalam proses penyelesaian masalah. Artinya, penghargaan ini dapat diberikan kepada seseorang atau sebuah organisasi yang terlibat dalam proses perdamaian yang masih berlangsung. Berikut ini adalah sepuluh perolehan Hadiah Nobel Perdamaian 2004— 2013. Beserta nama dan karya yang diberi penghargaan. Tugas kalian adalah mencantumkan tahun pemberian anugerah pada kolom yang Tahun Nama Karya yang Diberi Penghargaan1. 2009 Barrack Obama Amerika Serikat Usaha yang luar biasa untuk memperkuat diplomasi Liu Xiaobo Cina internasional dan kerja sama2. antarbangsa. Untuk perjuangan nonkekerasan IPCC bagi demokrasi dan hak asasi manusia di Cina. Intergovernmental Upaya untuk membangun dan menyebarkan pengetahuan3. Panel on Climate tentang perubahan iklim dan Chage dan Albert meletakkan fondasi sebagai langkah yang diperlukan untuk Arnold Gore melawan perubahan tersebut. Untuk memajukan ekonomi dan Amerika Serikat peluang sosial bagi masyarakat miskin, terutama perempuan, Grameen Bank melalui kredit mikro perintis pekerjaan. Bangladesh dan4. Muhammad Yunus Bangladesh60 Kelas XII Semester 1Badan Tenaga Atom Untuk mencegah energi nuklir Internasional IAEA yang digunakan untuk tujuan5. dan Mohamed El militer dan memastikan bahwa Baradei Mesir energi nuklir digunakan untuk tujuan perdamaian dengan cara yang paling aman. Ellen Johnson Sirleaf Untuk perjuangan nonkekerasan Liberia, Leymah demi keselamatan dan hak6. Gbowee Liberia, perempuan yang berpartisipasi dan Tawakkul penuh dalam pembangunan Karman Yaman perdamaian. Organisasi Anti Untuk menentang, mengurangi,7. Senjata Kimia dan menghapuskan pemakaian Belanda senjata kimia di seluruh dunia. Martti Oiva Kalevi Untuk menyelesaikan konflik8. Ahtisaari Finlandia internasional di beberapa benua selama lebih dari tiga dekade. Uni Eropa Erpoa Selama lebih dari enam dekade berkontribusi bagi kemajuan9. perdamaian dan rekonsiliasi, demokrasi, serta hak asasi manusia di Eropa. Wangari Muta Untuk kontribusi bagi10. Maathai Kenya pembangunan berkelanjutan, demokrasi, dan perdamaian.9 Setelah kalian mengetahui Penghargaan Nobel Perdamaian, diskusikanlah dengan kelompok kalian mengenai nilai kearifan yang bisa diperoleh dari peristiwa tersebut. Kemudian, presentasikanlah hasil diskusi kalian tersebut.10 Dengan menggunakan sumber lain yang mendukung, carilah nama penerima Hadiah Nobel kategori fisika, kimia, kedokteran, dan sastra dari tahun 2004 hingga 2013 secara berkelompok.11 Kemudian, buatlah sebuah teks cerita sejarah dengan menggunakan data yang kalian peroleh tersebut. Bahasa Indonesia 61 Tugas 3Memproduksi Teks Cerita Sejarah secara Bersama Pada tahapan ini, tugas kalian adalah memproduksi teks cerita sejarahsecara bersama. Dalam membuat sebuah teks cerita sejarah, ada beberapa halyang harus kalian perhatikan. Langkah pertama, kalian harus menentukanperistiwa sejarah apa yang akan kalian angkat menjadi sebuah teks. Setidaknya,kalian harus mencari tahu terlebih dahulu apa peristiwa yang akan diceritakan,siapa pelaku sejarahnya, kapan dan di mana peristiwa itu terjadi, mengapaperistiwa tersebut bisa terjadi, dan bagaimana kejadiannya. Setelah itu, kalian bisa mengumpulkan berbagai sumber sejarah yangmendukung teks yang kalian bangun. Kalian bisa menggunakan sumberprimer berdasarkan saksi mata peristiwa maupun dalam bentuk hal yang perlu kalian ingat bahwa peristiwa sejarah harus disesuaikandengan kisah nyata. Berikutnya, data yang kalian peroleh harus diverifikasiterlebih dahulu berdasarkan keaslian dan kesahihan sumber data yang kalianperoleh. Selanjutnya, kalian bisa membuat teks cerita sejarah yang kalianinginkan dengan melakukan pembabakan peristiwa agar informasi yang kalianutarakan tidak rancu. Berikut ini adalah teks yang berjudul “Selamat Jalan Bapak Perdamaian”.Bacalah teks tersebut dengan saksama, serta perhatikan rentetan peristiwayang Kelas XII Semester 1Selamat Jalan Bapak Perdamaian 1. Nelson Mandela wafat dalam usia 95 tahun. Pria yang bernama kecil Rolihlala Mandela ini meninggal karena penyakit infeksi paru di kediamannya, Johannesburg, Afrika Selatan, pada 5 Desember 2013. 2. Ucapan duka mengalir dari seluruh pelosok dunia atas kepergian pahlawan penentang apartheid dan mantan Presiden Afrika Selatan ini. Seluruh dunia bersedih atas kepergian seorang tokoh besar yang namanya melambung tinggi karena cita-cita serta perjuangannya untuk perdamaian dan keadilan pada awal abad ke-21. 3. Mandela menjadi inspirasi dan nurani dunia bagi gerakan menentang diskriminasi. Dengan tegas, Mandela menolak dominasi kulit putih atau pun dominasi kulit hitam. Atas perjuangannya, Mandela tidak hanya meraih penghargaan bergengsi Nobel Perdamaian tahun 1993, tetapi juga kehormatan dan penghormatan luar biasa dari kalangan masyarakat dunia. 4. Hampir 100 kepala negara menghadiri upacara penghormatan resmi yang berlangsung di bawah guyuran hujan deras di Stadion FNB, Soweto, Afsel, 10 Desember 2013. Para pemimpin yang selama ini berbeda pendapat, berseberangan, atau bahkan telah bermusuhan selama puluhan tahun berada di panggung yang sama untuk memberikan penghormatan kepada Mandela. Tidak terkecuali Presiden AS, Barack Obama, dan Presiden Kuba, Raul Castro. Dua pemimpin negara yang bermusuhan sejak era Perang Dingin itu bersalaman kemudian bersapa sambil tersenyum. 5. Mandela dimakamkan dengan adat Xhosa di sebuah makam di Desa Qunu, tempat ia meghabiskan masa kecilnya, 15 Desember 2013. Pemakaman terletak di tanah luas keluarga yang dibangun Mandela setelah dibebaskan dari penjara tahun 1990. Mandela dipenjarakan oleh pemerintah rezim kulit putih yang rasial selama 27 tahun 1964-1990. 6. Sebelumnya, jenazah disemayamkan selama tiga hari di Union Buildings di Pretoria, tempat dia dilantik menjadi presiden kulit hitam pertama Afrika Selatan pada 1994.Sumber Litbang Kompas, Buku Pintar Kompas 2013, Jakarta Penerbit Buku Kompas,2014, halaman 380—381Bahasa Indonesia 631 Teks “Selamat Jalan Bapak Perdamaian” adalah sebuah kisah sejarah wafatnya seorang tokoh yang memiliki peran penting dalam meruntuhkan apartheid. Tokoh ini bernama Nelson Mandela. Kalian tentu sudah mengetahuinya, sebab kalian telah mengupas tuntas tentang tokoh ini di kelas XI. Sebelum masuk pada tugas berikutnya, utarakanlah pendapat kalian tentang peristiwa yang diceritakan dalam teks “Selamat Jalan Bapak Perdamaian” di atas. nilai kearifan seperti apakah yang bisa kalian peroleh? 2 Menurut kalian, mengapa seorang Nelson Mandela meraih Nobel Perdamaian? ____________64 Kelas XII Semester 13 Setelah membaca teks “Selamat Jalan Bapak Perdamaian”, cobalah kalian uraikan struktur yang membangun teks tersebut. Diskusikanlah dengan teman sekelompok kalian.4 Uraikanlah informasi apa saja yang bisa kalian dapatkan dari teks yang Struktur Teks Informasi Orientasi - Rolihlala Mandela adalah nama kecilI Nelson Mandela - Nelson Mandela wafat dalam usia 95 tahun - Ia meninggal karena_ - Ia meninggal di _ ________________ Ia meninggal pada _ IIIIIIVVVIBahasa Indonesia 655 Sebelum kalian mencoba membuat sebuah teks cerita sejarah, kalian harus mengingat kembali salah satu ciri teks cerita sejarah adalah penggunaan konjungsi temporal. Agar kalian lebih memahami bentuk dan fungsi konjungsi tersebut, carilah beberapa konjungsi temporal yang sering muncul dalam sebuah teks cerita sejarah. Lalu, buatlah contoh dalam Konjungsi Contoh dalam Kalimat Temporal Sebelum mengembuskan napas terakhir, Nelson1. sebelum Mandela telah mengidap penyakit infeksi Kelas XII Semester 16 Nominalisasi juga merupakan ciri kebahasaan sebuah teks cerita sejarah. Cobalah kalian identifikasi nomina yang ada dalam teks tersebut. Bedakanlah nomina yang menjadi kata dasar dengan nomina yang berasal dari bentuk lain karena mengalami proses Kata Benda Proses Nominalisasi1. usia tidak ada2. penyakit prefiks pe + kata dasar Ajektiva [A] = nomina [N] pe + sakit = penyakit3. paru4. Indonesia 67No. Kata Benda Proses Nominalisasi 9. 10. Semester 1 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Kelas XII7 Berikut adalah rentetan peristiwa sebelum wafatnya Nelson Waktu Rentetan Peristiwa1. Mei 1999 Presiden Afrika Selatan, Nelson Mandela mengumumkan niatnya untuk mundur dari jabatannya setelah masa jabatan 2 Juni 1999 Afrika Selatan menyelenggarakan pemilu kedua era demokrasi 6 Juni 1999 Nelson Mandela menyambut kemenangan Partai Kongres Nasional Afrika ANC Thabo Mbeki sebagai presiden baru Afrika Selatan yang menggantikan 2001 Nelson Mandela menjalani perawatan untuk kanker 1 Juni 2004 Mandela mengumumkan pensiun dari kehidupan 11 Juli 2010 Mandela tampil terakhir kali di depan publik pada penutupan Piala Dunia 2011—2013 Mandela menjalani perawatan karena infeksi pernapasan akut, infeksi saluran pencernaan, dan infeksi 8 Juni 2013 Nelson Mandela dilarikan kembali ke rumah sakit karena infeksi 2 September Mandela diperbolehkan pulang ke rumahnya setelah 2013 dirawat hampir tiga bulan di rumah 5 Desember Nelson Mandela mengembuskan napas terakhir 2013 setelah beberapa lama dirawat di rumah sakit karena infeksi paru yang dideritanya. Mandela meninggal pada usia 95 tahun. a Setelah kalian mengetahui proses pemakaman Nelson Mandela dan juga rentetan peristiwa ketika tokoh ini mengalami sakit hingga ia mengembuskan napas terakhir, kalian diminta untuk membuat sebuah teks cerita sejarah berdasarkan data tersebut. Sebagai tambahan agar teks cerita yang kalian bangun menjadi lebih sempurna, kalian bisa menggunakan referensi lain yang bisa kalian peroleh dari berbagai buku, media massa, maupun Indonesia 69b Presentasikanlah teks cerita sejarah yang kalian buat di depan kelas. c Kemudian mintalah teman-teman untuk memberikan masukan dan kritikan supaya teks yang kalian susun menjadi lebih 3Kerja Mandiri Membangun Teks Cerita Sejarah Kegiatan 3 merupakan puncak dari seluruh kegitan membangun teks ceritasejarah. Pada kegiatan sebelumnya, kalian sudah memahami struktur tekscerita sejarah beserta isi teks tersebut. Dalam kegiatan ini kalian diharapkandapat membuat teks cerita sejarah secara 1Menyunting dan Mengabstraksi Teks Cerita Sejarah Sebelum teks dipublikasikan, hal yang harus kalian lakukan adalahmenyuntingnya, agar dapat menghasilkan sebuah teks yang baik dan dua hal yang bisa dilakukan dalam penyuntingan, yaitu redaksionalmenyoal kebahasaan; ejaan, diksi, dan kalimat dan substansial menyoal isidan data. Akan tetapi, seorang penyunting tidak boleh mengubah substansiteks tanpa persetujuan penulis atau pengarangnya. Dalam menyunting, tugaskalian adalah memperbaiki kesalahan yang terjadi pada teks serta membuatteks tersebut enak dibaca dan tidak membingungkan. Agar kalian lebih memahami proses penyuntingan, bacalah denganteliti teks “Bumi Berguncang di Dataran Konflik” berikut ini. Kemudian,kerjakanlah tugas yang diberikan. Untuk mengerjakan tugas pada bagian ini,kalian harus mengacu pada EYD Ejaan yang Disempurnakan. Bumi Berguncang di Dataran Konflik 1. Gempa bumi berkekuatan 7,8 skala Richter mengguncang kawasan barat Provinsi Baluchistan, Pakistan. Gempa ini terjadi pada 24 september 2013. Pusat gempa berada di kedalaman 23 kilometer, sekitar 233 kilometer Tenggara Dalbandin, Baluchistan. Bencana menyebabkan sedikitnya 515 orang tewas, 765 orang terluka, dan lebih dari orang terlantar, serta menghancurkan sejumlah fasilitas umum dan Kelas XII Semester 12. Gempa juga dirasakan masyarakat di Gwadar, Khuzdar, Chagai, Hyderabad, dan Karachi yang berada ratusan kilometer dari pusat gempa. Bahkan, guncangan terasa hingga New Delhi, India. 3. Beberapa jam setelah gempa, sebuah Pulau baru muncul di kota pelabuhan Gwadar di pesisir Pakistan. Pulau itu diduga terbentuk dari lapisan tanah di kawah lumpur. Gundukan lumpur dan batu itu tingginya 18 meter dengan panjang 30 meter dan lebar 76 meter. 4. Lima hari setelah terjadi gempa pertama, Propinsi Baluchistan kembali diguncang gempa berkekuatan 6,8 skala Richter, yaitu pada 28 September 2013. Pusat gempa berada di 96 kilometer timur laut Distrik Awaran, dengan kedalaman 14 kilometer. Sedikitnya 22 orang tewas dan hampir rumah di kota Nokjo, bagian Barat Provinsi Baluchistan. 5. Evakuasi korban dan pendistribusian bantuan ke sejumlah daerah terdampak gempa terkendala kerusakan infrastruktur jalan dan lokasi yang berjauhan. Tim penyelamat juga harus berhadapan dengan serangan kelompok separatis Baluchistan. Lima orang tentara perbatasan yang mengawal konfoi bantuan tewas saat berhadapan dengan militan di Kota Panjgore, 800 km utara Quetta, 28/9/2013. Sebelumnya, helikopter tim pemantau dan penyelamat korban gempa juga diserang kelompok saparatis. 6. Pemerintah Pakistan mencatat kelompok separatis Baluchistan tersebar di sejumlah distrik di Provinsi Baluchistan tersebut. Salah satu tempat persebaran kelompok itu berada di pedalaman Distrik Awaran yang dekat dengan pusat gempa dan tingkat kerusakannya paling parah.Sumber Litbang Kompas, Buku Pintar Kompas 2013, Jakarta Penerbit Buku Kompas,2014, halaman 296—2971 Perhatikan dengan saksama penggunaan huruf kapital pada teks “Bumi Berguncang di Dataran Konflik” di atas. Kemudian, kerjakanlah tugas di bawah ini dengan memberikan tanda centang √ pada kolom B jika penggunaan huruf kapital pada kalimat yang ada sudah benar atau pada kolom S jika terdapat kesalahan. Kerjakan dengan Indonesia 71No. Kalimat B S √ √ Gempa bumi berkekuatan 7,8 skala Richter1. mengguncang kawasan barat Provinsi Baluchistan, Pakistan. Gempa bumi berkekuatan 7,8 skala richter2. mengguncang kawasan barat Provinsi Baluchistan, Lampu di ruangan itu memiliki arus 5 Lampu di ruangan itu memiliki arus 5 Gempa ini terjadi pada 24 September Gempa ini terjadi pada 24 september Gedung Utama Sekretariat Negara terbakar pada 21 maret Gedung Utama Sekretariat Negara terbakar pada 21 Maret 2013. Pusat gempa berada di kedalaman 239. kilometer, sekitar 233 kilometer Tenggara Dalbandin, Baluchistan. Pusat gempa berada di kedalaman 2310. kilometer, sekitar 233 kilometer tenggara Dalbandin, Baluchistan. Angklung, yang sesunguhnya berasal dari11. Indonesia, telah populer di seluruh Asia Tenggara. Angklung, yang sesunguhnya berasal dari12. Indonesia, telah populer di seluruh Asia Kelas XII Semester 1Beberapa jam setelah gempa, sebuah Pulau13. baru muncul di kota pelabuhan Gwadar di pesisir Pakistan. Beberapa jam setelah gempa, sebuah pulau14. baru muncul di kota pelabuhan Gwadar, di pesisir Pulau Sumatra dikenal juga dengan sebutan Pulau Pulau Sumatra dikenal juga dengan sebutan pulau Perca. Sedikitnya 22 orang tewas dan hampir17. rumah di Kota Nokjo, bagian barat Provinsi Baluchistan. Sedikitnya 22 orang tewas dan hampir18. rumah di kota Nokjo, bagian barat Provinsi Aminah adalah seorang gadis desa yang cantik dan Aminah adalah seorang gadis Desa yang cantik dan lugu.2 Dalam membuat sebuah teks, hal yang harus diperhatikan adalah diksi atau pilihan kata. Memilih kata dimaksudkan untuk menimbang-nimbang kata apa yang sebaiknya digunakan dalam mengajukan suatu gagasan secara tepat dan cermat. Terdapat beberapa syarat yang harus kalian perhatikan dalam memilih kata. Syarat pertama adalah tepat, kata yang dipilih dapat mengungkapkan gagasan secara cermat. Syarat berikutnya benar, pilihan kata harus sesuai dengan kaidah bahasa. Syarat terakhir, kata yang dipilih harus lazim, bentuknya sudah dibiasakan. Tugas kalian adalah menentukan apakah kata berikut ini merupakan kata baku, yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Tulislah B untuk kata baku dan TB untuk kata yang tidak baku pada kolom yang disediakan. Kemudian, carilah arti kata tersebut, sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia 73No. Kata B/TB Arti Kata a. provinsi B wilayah atau daerah yang1. TB dikepalai oleh gubernur propinsi b. saparatis2. a. separatis b. konfoi konvoi3. a. sekadar b. sekedar zaman4. a. jaman b. azas asas5. a. jadwal b. jadual bis6. a. bus b. kualitas kwalitas7. a. karisma b. kharisma respon8. a. respons b. sopir supir9. a. napas b. nafas hafal10. a. hapal b. ijazah ijasah11. a. ikhlas b. iklas bhineka12. a. bineka b. isap hisap13. a. a. a. a. a. a. Kelas XII Semester 119. a. istri b. isteri kaos20. a. kaus b.3 Bacalah sekali lagi teks “Bumi Berguncang di Dataran Konflik”. Perbaikilah jika kalian menemukan kesalahan, baik ejaan, diksi, kalimat, dan sebagainya. Tulislah kembali teks tersebut secara baik dan benar. ____ 4 Bacalah teks “Gema Indonesia Raya’ di Tianhe” berikut ini. Gema “Indonesia Raya” di Tianhe 1. Indonesia bangkit dari keterpurukan setelah merebut dua gelar juara di Kejuaraan Dunia Bulu Tangkis 2013 di Guangzhou, China. Lagu “Indonesia Raya” berkumandang dua kali di Stadion Tianhe. Mohammad Ahsan/Hendra Setiawan mengalahkan ganda putra Denmark, Mathias Boe/Carsten Mogensen, 21-13 dan 23-21. Sementara itu, pasangan ganda campuran Tontowi Ahmad/Liliyana Natsir mengalahkan andalan tuan rumah Xu Chen/Ma Jin 21-13, 16-21, dan 22-20, pada 11 Agustus 2013. 2. Gelar terakhir Indonesia dalam Kejuaraan Dunia Bulu Tangkis diperoleh pada tahun 2007 di Kuala Lumpur, Malaysia. Saat itu pada nomor ganda putra, Hendra juga meraih juara berpasangan dengan Markis Kido. Seperti Hendra, Liliyana Natsir pun kembali menjadi juara dunia dengan pasangan yang berbeda. Dalam Kejuaraan Dunia 2007 dan 2005, Liliyana Natsir yang akrab disapa Butet menjadi pemenang bersama Nova Indonesia 753. Tuan rumah China gagal mengulangi prestasi 2010 dan 2011, menyapu bersih semua gelar. China hanya mampu mempertahankan dua gelar, tunggal putra dan ganda putri. Wang Xiaoli/Yu, ganda putri China mempertahankan gelar mereka dengan mengalahkan ganda Korea Selatan, Eom Hye-won/Jang Ye-na dengan skor 21-14, 18-21, dan 21-8. Pemain senior China, Lin Dan merebut gelar juara dunia untuk kelima kalinya. Pada laga final, Lin Dan memaksa Lee Chong Wei dari Malaysia bertekuk lutut, dengan skor 16-21, 21-13, dan 20-17. 4. Dalam partai tunggal putri, Thailand mencatat sejarah menjadi juara dunia untuk pertama kalinya setelah Ratchanok Intanon meraih kemenangan melawan tunggal putri nomor satu dunia, Li Xuerui, 22- 20, 18-21, dan 21-14. Intanon menjadi juara dunia termuda pada usia 18 tahun. Gelar ini adalah gelar paling prestisius baginya setelah tiga kali meraih gelar juara dunia yunior putri pada 2009, 2010, dan 2011.Sumber Litbang Kompas, Buku Pintar Kompas 2013, Jakarta Penerbit Buku Kompas, 2014,halaman 252—2535 Buatlah abstraksi ringkasan teks “Gema Indonesia Raya’ di Tianhe” di atas. Gema “Indonesia Raya” di Tianhe _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _76 Kelas XII Semester 16 Ceritakanlah di depan kelas pendapat kalian tentang makna gema “Indonesia Raya” tersebut.7 Bagaimana kalian menyikapi peristiwa tersebut?Tugas 2Memproduksi Teks Cerita Sejarah secara Mandiri Setelah sebelumnya kalian mengabstraksi teks “Gema Indonesia Raya’di Tianhe”, tugas kalian berikutnya adalah membuat teks cerita sejarahsecara mandiri tentang peristiwa sosial. Kalian bebas memilih tema apasaja. Untuk memudahkan penulisan, kalian bisa mencari sumber bahantulisan di perpustakaan, media massa, internet, observasi di lapangan, dan/atau wawancara dengan narasumber. Catatlah semua data yang diperoleh,baik catatan kepustakaan, catatan lapangan, dan/atau hasil wawancara,kemudian ditulis menjadi sebuah teks cerita sejara yang utuh secaramandiri.1 Kalian bisa memulainya dengan membuat struktur yang sesuai. Struktur tersebut berisi orientasi urutan peristiwa Struktur Kalimat1. Orientasi 2. Urutan Peristiwa Sejarah Bahasa Indonesia 77No Struktur Kalimat3. Reorientasi 2 Setelah mengisi bagian yang rumpang pada soal nomor 1, kalian bisa memasukkannya ke dalam kerangka teks berikut. 78 Kelas XII Semester 1______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Tugas 3Mengonversi Teks Cerita Sejarah1 Bacalah teks cerita sejarah berjudul “Huruf Braille” berikut secaracermat. Huruf BrailleSumber Huruf Braille 1. Huruf Braille adalah huruf yang dibuat khusus untuk para tunanetra. Huruf ini dibuat seperti titik yang timbul, diciptakan oleh Louis Indonesia 792. Louis Braille dilahirkan di Coupvray, Perancis, pada tahun 1809. Semula penglihatan Braille normal, tetapi akibat terkena peralatan kuda milik ayahnya membuat sebelah matanya buta di usianya yang masih terbilang dini, 3 tahun. Akibat infeksi pada matanya, Braille akhirnya kehilangan penglihatan di kedua belah matanya. 3. Pada 1816, Charles Barbier, seorang anggota militer Prancis berpangkat kapten, menemukan suatu metode menulis dengan menggunakan titik dan tanda garis. Metode tersebut biasa digunakan pada peperangan di malam hari. 4. Meskipun sesungguhnya metode penulisan temuan Charles Barbier tersebut terbilang bagus, tetapi sulit untuk dipelajari. Braille menganalisis kekurangan dari metode ciptaan Charles Barbier tersebut. Braille menemukan bahwa pada metode tersebut belum ada tanda baca dan notasi musik, serta memerlukan beratus titik dan garis untuk membuat satu kalimat. 5. Pada 1821, seorang tentara telah membuktikan bahwa perutusan yang ditulis dengan titik dan tanda sengkang dapat ditekan di atas kertas untuk kegunaan perhubungan ketentaraan pada waktu malam dalam parit peertahanan. Louis Braille memperbaiki sistem ini dan menulis buku berkenaan dengan sistem braille pada 1829 dan 1837. 6. Meskipun pada permulaannya terdapat halangan oleh mereka yang tidak memahami keperluan orang buta, Louis Braille senantiasa gigih menyebarkan tulisan ciptaannya tersebut. Kegigihan Braille kian bertambah saat ia menjadi guru hingga akhirnya huruf-huruf ciptaan Braille tersebut diterima khalayak ramai yang mengalami nasib sama dengannya. Melalui usaha keras Braille, beribu-ribu orang buta akhirnya dapat membaca. 7. Louis Braille kemudian meninggal dunia tahun 1852 dalam usia 41 tahun karena penyakit tuberculosis. Sumber Gamal Komandoko, Buku Serba Tahu Ensiklopedia Pengetahuan Umum Indonesia dan Dunia, Yogyakarta Penerbit Pustaka Widyatama, 2008, halaman 8962 Konversikanlah teks cerita sejarah “Huruf Braille” di atas menjadi bentuk teks lain dengan struktur yang berbeda.3 Bandingkanlah hasil pekerjaan kalian dengan teman-teman yang Kelas XII Semester 1Peta Konsep Pelajaran 2 PELAJARAN 2 MENYIKAPI BERITA DUNIA DARI SEMUA SUDUT PANDANG Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Pembangunan Kerja Bersama Kerja Mandiri Konteks dan Membangun Membangun Pemodelan Teks Berita Teks Berita Teks Berita Tugas 1 Tugas 1 Tugas 1 Mengevaluasi Menyunting danMemahami Struktur Struktur Teks Berita Mengabstraksi Teksdan Ciri Kebahasaan Tugas 2 Berita Teks Berita Menginterpretasi Tugas 2 Fungsi Sosial Teks Mengabstraksi Teks Tugas 2 Berita secara Mandiri Membandingkan Berita Tugas 3 Tugas 3 Mengonversi Teks Teks Berita Memproduksi Teks Berita Berita secara Bersama Tugas 3 Menganalisis Teks BeritaBahasa Indonesia 81PELAJARAN 2Menyikapi Berita Dunia dari SemuaSudut Pandang Pelajaran ini merupakan proses pembelajaran bahasa Indonesia yangberbasis teks berita. Teks berita merupakan teks yang berisi berita tentangsegala yang terjadi di dunia yang ditulis di media cetak, disiarkan di radio,ditayangkan di televisi, atau diunggah di situs. Berita berisi fakta, tetapi tidaksemua fakta diangkat menjadi berita. Pembelajaran teks berita membantupeserta didik memeroleh wawasan pengetahuan yang lebih luas agar terampilberpikir kritis dan kreatif serta bertindak efektif menyelesaikan permasalahankehidupan nyata yang tidak terlepas dari kehadiran teks. Beberapa berita dibahasuntuk diambil hikmahnya dan digunakan sebagai motivasi dalam meraih cita-cita dan mencipta citra pribadi peserta didik. Permasalahan ini dibahas untukmenguatkan kapasitas peserta didik guna memanfaatkan keberadaan bahasaIndonesia dalam menempatkan diri sebagai cerminan sikap bangsa Indonesiadi lingkungan pergaulan dunia global. Untuk itu, pelajaran ini dikemas denganmenggunakan tema menyikapi berita dunia dari semua sudut pandang. Tema pelajaran ini dibahas dalam tiga tahap kegiatan pembelajaranberbasis teks pembangunan konteks dan pemodelan teks berita, kerja bersamamembangun teks berita, serta kerja mandiri membangun teks berita. Tahapankegiatan pembelajaran teks tersebut dilakukan untuk membangun teks yang82 Kelas XII Semester 1menerapkan pembelajaran saintifik dengan model pembelajaran teks berbasismasalah problem based learning, pembelajaran teks berbasis proyekproject based learning, dan pembelajaran berbasis penyingkapan/penelitiandiscovery/inquiry learning, serta penilaian autentik. Untuk memprosespembelajaran teks berita ini, telah tersedia tugas-tugas belajar yang beragamguna mencapai kompetensi yang diharapkan dan membangkitkan kegembiraanserta kegemaran 1Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks Berita Segala hal yang terjadi di dunia ini bisa dijadikan berita. Mulai dari beritakelahiran, tumbuh kembang bayi, sekolah anak, kejadian di masa remaja,proses masuk perguruan tinggi, kelulusan, pernikahan, hingga berita tersebut bisa dinarasikan dalam berbagai sudut seorang jurnalis dalam menyajikan berita yang menarik akanterlihat dari respon pembaca dan penyimak berita tersebut. Namun demikian,tidak semua kejadian layak diangkat menjadi topik berita. Hanya kejadianyang baru, penting, dan bermakna yang berpengaruh pada para pendengar ataupembacanya serta relevan dan layak dinikmati oleh mereka yang biasanyadijadikan berita. Berita telah menjadi kebutuhan dasar manusia modern di seluruh penjurudunia. Berita merupakan suatu narasi, artinya berita mengikuti syarat-syaratsebagai suatu narasi. Di dalam berita terdapat rangkaian peristiwa. Rangkaianperistiwa tersebut mengikuti jalan cerita atau logika tertentu. Karena beritabukan bentuk salin tempel copy paste dari kenyataan, maka tidak semuaperistiwa dimasukkan dalam berita. Ada beberapa bagian yang dihilangkankarena tidak sesuai dengan jalan cerita yang hendak disampaikan. Agarpembaca dapat mengikuti peristiwa yang disajikan oleh jurnalis, peristiwa-peristiwa dirangkai menjadi sebuah cerita. Peristiwa satu dirangkai denganperistiwa lain membentuk suatu struktur cerita. Pada kegiatan ini kalian diajak mencermati teks berita dengan topik yangberkaitan dengan berita dunia. Beberapa teks disajikan serta dianalisis menurutstruktur teks dan ciri kebahasaannya. Bahasa Indonesia 83Tugas 1Memahami Struktur dan Ciri Kebahasaan Teks “’Kencan’ Diplomatik 505Kilometer per Jam” Pada tugas ini kalian diajak untuk memahami struktur teks berita denganmenguak konteks peristiwa yang terjadi yang dijadikan berita. Jawablahpertanyaan berikut sebelum kalian membaca teks “’Kencan’ Diplomatik 505Kilometer per Jam”! 1 Kalian pernah membaca koran, bukan? Tulisan di koran tidak semuanya berisi berita, ada pula yang berisi informasi dan hiburan. Coba kalian jelaskan mengapa bisa demikian? 2 Pemilihan presiden di suatu negara merupakan sebuah berita, coba kalian sebutkan peristiwa dunia lain yang bisa dijadikan berita! 3 Dalam melakukan suatu pertemuan antara dua negara terdapat beberapa cara yang dilakukan oleh negara yang bersangkutan. Salah satunya adalah melakukan pertemuan untuk membahas suatu penawaran tertentu yang akan menguntungkan kedua belah pihak. Demikian halnya yang dilakukan oleh dua negara dalam teks berikut. Bacalah dengan cermat! Berikut ini disajikan teks berita “’Kencan’ Diplomatik 505 Kilometerper Jam” yang menjadi model dalam pembelajaran ini. Bacalah dan pahamiteks tersebut dengan teliti! “Kencan” Diplomatik 505 Kilometer per Jam 1 Duta Besar Amerika Serikat untuk Jepang Caroline Kennedy menjalani “kencan” istimewa dengan Perdana Menteri Jepang Shinzo Abe, Sabtu 12/4. 2Di tengah hawa sejuk awal musim semi dan keindahan pemandangan bunga sakura di lereng Gunung Fuji, Abe mengajak Kennedy berjalan- jalan dengan kecepatan tinggi. “Saya berharap Duta Besar Kennedy akan menikmati paket lengkap Jepang keindahan bunga sakura, Gunung Fuji, dan teknologi tercanggih,” ujar Abe santai sebelum memulai perjalanan. 3 Hari itu, Abe mengajak Kennedy menjajal kereta api KA magnetik supercepat yang akan ditawarkan kepada AS. KA canggih ini menggunakan teknologi magnetic levitation maglev yang menerapkan daya angkat magnetis sebagai sumber tenaga penggerak Kelas XII Semester 14 Dengan menerapkan teori dasar magnetisme bahwa kutub magnetyang sama akan saling menolak, kereta tanpa roda ini akan terangkat 10sentimeter dari relnya saat diaktifkan. Tanpa gesekan antara roda dan rel,KA ini pun dapat melaju lebih cepat, lebih mulus, dan lebih tak bersuaradibandingkan KA konvensional. 5 Abe dan Kennedy memulai perjalanan mereka dari StasiunYamanashi Maglev Test Line di dekat Gunung Fuji. Sambil tersenyum,Abe pun menunjukkan keunggulan teknologi Jepang kepada duta besarnegara sekutu utamanya itu. 6Di tengah perjalanan, KAyang mereka tumpangi sempat menyentuhkecepatan 505 kilometer per jam atau setara dengan kecepatan jelajahpesawat penumpang bermesin turboprop ATR 72. 7 Menurut operator KA spesial ini, Central Japan Railway, pada saatuji coba tahun 2003 silam, kecepatan maksimum KA tersebut mencapai581 km per jam. 8 KA maglev inilah yang akan ditawarkan Jepang kepada AS, satu-satunya negara adidaya yang belum memiliki jaringan KA Presiden Barack Obama saat ini berinisiatif memulaipembangunan jaringan KA supercepat nasional di AS, yang akan dimulaidengan jalur dari Washington DC ke Baltimore, Maryland, sepanjang 60km. Insentif khusus 9 Menurut harian bisnis Nikkei, pihak Central Japan Railway telahmemberi penawaran insentif khusus dengan membebaskan biaya lisensijika AS jadi memilih teknologi maglev Jepang untuk ruas pertama ini. 10 Nikkei menambahkan, Pemerintah Jepang berencana membayarseparuh dari biaya lisensi sebesar 1 triliun yen Rp112,7 triliun melaluiJapan Bank for International Cooperation. 11 Meski demikian, Jepang masih harus bersaing dengan negara-negara pemilik teknologi KA supercepat lain, seperti Kanada, Prancis,dan Jerman. 12 Usai “kencan” diplomatik tersebut, Abe mengatakan, “Setelahsaya bisa berbagi pengalaman ini dengan Duta Besar Kennedy hari ini,saya harap dia pun akan berbagi cerita ini dengan Gedung Putih.”Bahasa Indonesia 8513 Kennedy, satu-satunya anak mantan Presiden John F. Kennedy yang masih hidup, menimpali, teknologi maglev tersebut adalah sesuatu yang bisa mendatangkan manfaat besar bagi Jepang. “Dan semoga bagi AS juga,” ujar dia. 14 Jepang sendiri sedang berencana membangun jalur komersial KA maglev yang akan menghubungkan Tokyo dengan Nagoya di Jepang tengah pada 2027. 15 Pada 2045, jalur KA maglev tersebut akan menghubungkan Tokyo dengan Osaka di Jepang Barat dan mempersingkat waktu perjalanan dari sekitar tiga jam saat ini dengan KA peluru Shinkansen menjadi hanya sekitar 67 menit.Sumber Kompas, Senin, 14 April 2014, halaman 10Setelah membaca teks berita “’Kencan’ Diplomatik 505 Kilometer per Jam”itu, coba kalian jawab pertanyaan berikut! 1 Perdana Menteri Jepang Shinzo Abe, dalam pertemuan dengan Duta Besar Amerika Serikat untuk Jepang Caroline Kennedy pada Sabtu, 12 April 2014 mengatakan “Saya berharap Duta Besar Kennedy akan menikmati paket lengkap Jepang keindahan bunga sakura, Gunung Fuji, dan teknologi tercanggih”. Teknologi tercanggih apakah yang dimaksud oleh Perdana Menteri tersebut? 2 Dalam pertemuan tersebut, apa yang ingin ditawarkan pemerintah Jepang kepada Amerika Serikat? 3 Mengapa kereta api itu disebut sebagai kereta api canggih? Sebutkan alasannya! Mari kita uraikan teks berita yang berjudul “’Kencan’ Diplomatik505 Kilometer per Jam” tersebut menurut struktur teksnya. Struktur teksmerupakan gambaran cara teks tersebut dibangun. Kalian dapat mengamatibahwa teks berita disusun dengan struktur teks orientasi berita diikuti peristiwalalu sumber berita. Sumber berita tidak selalu berada di akhir berita. Ia bisaberada di dalam berita itu sendiri. Orientasi berita merupakan pembuka tentang hal yang akan tahap pembukaan disampaikan bahwa Duta Besar Amerika Serikat untukJepang Caroline Kennedy menjalani “kencan” istimewa dengan Perdana86 Kelas XII Semester 1Menteri Jepang Shinzo Abe, Sabtu 12/4. Dalam hal ini jelas tertulis bahwaterdapat dua orang yang melakukan pertemuan pada hari yang telah orang tersebut adalah Duta Besar Amerika Serikat untuk Jepang CarolineKennedy dan Perdana Menteri Jepang Shinzo Abe. Pertemuan dilakukan padahari Sabtu, 12 April 2014. Pada periode ini, struktur narasi berita masih berupakondisi awal yang berisi kondisi keseimbangan dan keteraturan. Peristiwa merupakan tahap inti dari berita. Pada tahap ini beritadinarasikan sedemikian rupa hingga tersaji beberapa fakta yang dimunculkankemudian. Hal ini bisa terlihat dari paragraf ke-2 hingga ke-15. Sementara itu,sumber berita berisi referensi dari narasumber di dalam berita. 4 Perhatikan tabel yang memperlihatkan hubungan antara struktur teks “’Kencan’ Diplomatik 505 Kilometer per Jam” dan peristiwa yang terjadi berikut ini!Struktur Teks Kalimat dalam TeksOrientasi Duta Besar Amerika Serikat untuk Jepang CarolinePeristiwa Kennedy menjalani “kencan” istimewa dengan Perdana Menteri Jepang Shinzo Abe, Sabtu 12/4. Di tengah hawa sejuk awal musim semi dan keindahan pemandangan bunga sakura di lereng Gunung Fuji, Abe mengajak Kennedy berjalan-jalan dengan kecepatan tinggi. “Saya berharap Duta Besar Kennedy akan menikmati paket lengkap Jepang keindahan bunga sakura, Gunung Fuji, dan teknologi tercanggih,” ujar Abe santai sebelum memulai perjalanan. Hari itu, Abe mengajak Kennedy menjajal kereta api KA magnetik supercepat yang akan ditawarkan kepada AS. KA canggih ini menggunakan teknologi magnetic levitation maglev yang menerapkan daya angkat magnetis sebagai sumber tenaga penggerak utama. Dengan menerapkan teori dasar magnetisme bahwa kutub magnet yang sama akan saling menolak, kereta tanpa roda ini akan terangkat 10 sentimeter dari relnya saat diaktifkan. Tanpa gesekan antara roda dan rel, KA ini pun dapat melaju lebih cepat, lebih mulus, dan lebih tak bersuara dibandingkan KA konvensional. Abe dan Kennedy memulai perjalanan mereka dari Stasiun Yamanashi Maglev Test Line di dekat Gunung Fuji. Sambil tersenyum, Abe pun menunjukkan keunggulan teknologi Jepang kepada duta besar negara sekutu utamanya Indonesia 87Struktur Teks Kalimat dalam Teks Di tengah perjalanan, KA yang mereka tumpangi sempat menyentuh kecepatan 505 kilometer per jam atau setara dengan kecepatan jelajah pesawat penumpang bermesin turboprop ATR 72. Menurut operator KA spesial ini, Central Japan Railway, pada saat uji coba tahun 2003 silam, kecepatan maksimum KA tersebut mencapai 581 km per jam. KA maglev inilah yang akan ditawarkan Jepang kepada AS, satu-satunya negara adidaya yang belum memiliki jaringan KA supercepat. Pemerintahan Presiden Barack Obama saat ini berinisiatif memulai pembangunan jaringan KA supercepat nasional di AS, yang akan dimulai dengan jalur dari Washington DC ke Baltimore, Maryland, sepanjang 60 km. Insentif khusus Menurut harian bisnis Nikkei, pihak Central Japan Railway telah memberi penawaran insentif khusus dengan membebaskan biaya lisensi jika AS jadi memilih teknologi maglev Jepang untuk ruas pertama ini. Nikkei menambahkan, Pemerintah Jepang berencana membayar separuh dari biaya lisensi sebesar 1 triliun yen Rp112,7 triliun melalui Japan Bank for International Cooperation. Meski demikian, Jepang masih harus bersaing dengan negara-negara pemilik teknologi KA supercepat lain, seperti Kanada, Prancis, dan Jerman. Usai “kencan” diplomatik tersebut, Abe mengatakan, “Setelah saya bisa berbagi pengalaman ini dengan Duta Besar Kennedy hari ini, saya harap dia pun akan berbagi cerita ini dengan Gedung Putih.” Kennedy, satu-satunya anak mantan Presiden John F. Kennedy yang masih hidup, menimpali, teknologi maglev tersebut adalah sesuatu yang bisa mendatangkan manfaat besar bagi Jepang. “Dan semoga bagi AS juga,” ujar dia. Jepang sendiri sedang berencana membangun jalur komersial KA maglev yang menghubungkan Tokyo dengan Nagoya di Jepang tengah pada 2027. Pada 2045, jalur KA maglev tersebut akan menghubungkan Tokyo dengan Osaka di Jepang Barat dan mempersingkat waktu perjalanan dari sekitar tiga jam saat ini dengan KA peluru Shinkansen menjadi hanya sekitar 67 menit. Sumber Kompas, Senin, 14 April 2014, halaman 1088 Kelas XII Semester 1Struktur Teks Kalimat dalam TeksSumber Berita 1. Perdana Menteri Jepang Shinzo Abe 2. Operator KA Central Japan Railway 3. Pemerintahan Presiden Barack Obama 4. Harian bisnis Nikkei5 Bacalah kembali judul teks berita tersebut. Judul tersebut telah menggambarkan secara implisit isi dari berita yang akan disajikan. Hal ini menjadi salah satu ciri dari teks berita, yakni pendek. Selain itu, informasi telegrafik berita dapat juga ditangkap dari judul. Menurut kalian, apa yang tersirat dari judul tersebut? Jelaskan!6 Nilai berita merupakan acuan yang dapat digunakan oleh para jurnalis untuk memutuskan fakta yang pantas dijadikan berita dan memilih mana yang lebih baik. Kriteria agar sebuah kejadian memiliki nilai berita, yakni keluarbiasaan berita adalah suatu peristiwa luar biasa, kebaruan berita akan menarik perhatian bila informasi yang dijadikan berita itu merupakan sesuatu yang baru, selain peristiwanya yang baru, suatu berita yang sudah lama terjadi, tetapi kemudian ditemukan sesuatu yang baru dari peristiwa itu, dapat juga dikatakan berita tersebut menjadi baru lagi, akibat berita adalah segala sesuatu yang berdampak luas dalam kehidupan masyarakat, aktual berita adalah peristiwa yang sedang atau baru terjadi, kedekatan berita adalah kedekatan kedekatan geogarfis dan kedekatan psikologis. Kedekatan geografis menunjuk pada suatu peristiwa atau berita yang terjadi di sekitar tempat tinggal kita. Kedekatan psikologis lebih banyak ditentukan oleh tingkat keterikatan pikiran, perasaan, atau kejiwaan seseorang dengan suatu objek peristiwa atau berita, informasi informasi adalah segala yang bisa menghilangkan ketidakpastian. Hanya informasi yang memiliki nilai berita atau memberi banyak manfaat kepada publik yang patut mendapat perhatian media, konflik berita adalah konflik atau segala sesuatu yang mengandung unsur atau sarat dengan dimensi pertentangan. Berita konflik, berita tentang pertentangan dua belah pihak atau lebih, menimbulkan dua sisi reaksi dan akibat yang berlawanan. Ada pihak yang setuju pro dan ada juga pihak yang kontra, orang penting berita adalah tentang orang-orang penting, orang-orang ternama, pesohor, selebriti, publikBahasa Indonesia 89figure, dan kejutan kejutan adalah sesuatu yang datangnya tiba- tiba di luar dugaan, tidak direncanakan, di luar perhitungan, tidak diketahui sebelumnya. Setelah kalian membaca teks “Kencan’ Diplomatik 505 Kilometer per Jam”, apakah kalian menemukan kriterai berita tersebut di dalamnya?7 Cermati urutan peristiwa berikut ini. Isilah bagian yang masih rumpang!Paragraf Kalimat Peristiwake- ke- Duta Besar Amerika Serikat untuk Jepang 1 1 Caroline Kennedy menjalani “kencan” istimewa dengan Perdana Menteri Jepang Shinzo Abe, Sabtu 12/4. Di tengah hawa sejuk awal musim semi dan keindahan pemandangan bunga sakura di2 1 lereng Gunung Fuji, Abe mengajak Kennedy berjalan-jalan dengan kecepatan tinggi. Hari itu, Abe mengajak Kennedy menjajal kereta api KA magnetik supercepat yang akan ditawarkan kepada AS. Dengan menerapkan teori dasar magnetisme bahwa kutub magnet yang sama akan saling menolak, kereta tanpa roda ini akan terangkat 10 sentimeter dari relnya saat diaktifkan. Abe dan Kennedy memulai perjalanan mereka5 dari Stasiun Yamanashi Maglev Test Line di dekat Gunung Fuji. Sambil tersenyum, Abe pun menunjukkan 2 keunggulan teknologi Jepang kepada duta besar negara sekutu utamanya Kelas XII Semester 1 0% found this document useful 0 votes47 views9 pagesDescriptionRPP BAHASA INDONESIACopyright© © All Rights ReservedAvailable FormatsDOCX, PDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?0% found this document useful 0 votes47 views9 pagesRPP Teks Cerita SejarahJump to Page You are on page 1of 9 You're Reading a Free Preview Pages 5 to 8 are not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime. Huruf Braille merupakan salah satu penemuan penting dalam sejarah umat manusia. Sayangnya, penemuan ini sering dilupakan, sama halnya dengan penemunya Louis Braille yang tidak banyak dikenal. Akibatnya, banyak dari kita yang tidak mengetahui mengapa huruf ini ditemukan dan bagaimana pengaruh dari penemuan huruf ini bagi pendidikan Braille lahir pada 4 Januari 1809 di Coupvray, sebuah desa kecil yang berjarak 20mil dari Paris. Ia merupakan bungsu dari 4 bersaudara, putra dari Simon-Rene´Braille dan Monique Louis BrailleBraille tidak lahir dalam sebagai tunanetra, kebutaannya baru mulai terjadi pada usia 3 tahun. Suatu hari ia sedang bermain, tangan kanannya mengambil tali kulit dan di tangan kirinya mengambil pisau melengkung. Tanpa disengaja pisau itu menusuk mata kanannya, pengetahuan medis yang ada saat itu tidak bisa itu, mata kiri Louis mengalami peradangan, tampaknya karena tahap lanjutan dari oftalmia simpatik yang mengakibatkan hilang penglihatan. Tidak diketahui dengan pasti berapa lama proses peradangan berlangsung, namun pada usia 5 tahun Louis telah mengalami kebutaan tetapi Louis cukup beruntung, meskipun keluarganya bukan termasuk keluarga kaya, tapi mereka keluarga berpendidikan dan peduli dengan pendidikan usia 10 tahun, Louis muda dikirim ke Institution Royale de Jeunes Aveugles di Paris. Di sekolah itu 100 tunanetra bersekolah di bawah sistem Juga Kemunculan Sekolah Difabel Paling AwalSistem pendidikan di sekolah ini didasarkan pada pelajaran membaca huruf-huruf alfabet timbul dengan menggunakan indera pembelajaran ini diciptakan oleh Valentine Hauy 1745–1822, yang merupakan guru penyandang tunanetra pertama. Tujuannya agar para siswa tunanetra dapat membaca dengan mengenali huruf timbul dengan hasil dari penggunaan sistem pembelajaran ini tidak terlalu baik. Abbot Carton, direktur sekolah tunanetra Brugge, menceritakan pada tahun 1837 bahwa di Paris, hanya ada tiga atau empat orang tunanetra yang tahu cara membaca dan menulis. Di samping itu, buku berhuruf timbul yang tersedia di sekolah itu hanya berjumlah 14 Institution Royale de Jeunes Aveugles, Louis Braille merupakan siswa yang brilian, baik dalam tugas intelektual maupun keterampilan manual, dan dia akhirnya menjadi musisi yang disegani. Pada tanggal 8 Agustus 1828, Louis Braille menjadi re’pe’titeur, semacam guru magang di sekolah itu.’Institution Royale de Jeunes Aveugles. Sumber Penemuan huruf Braille berawal dari kunjungan Charles Barbier, seorang pensiunan kapten artileri dari tentara Napoleon, ke institut untuk mendemonstrasikan penemuannya tentang sistem kode yang digunakan oleh tentara untuk mengirim pesan satu sama lain dalam kegelapan total melalui sistem titik-titik yang mewakili tunanetra berpartisipasi dalam demonstrasi tersebut, dan tidak dapat dipungkiri sistem itu lebih mudah dipahami dibanding sistem tetapi, sistem yang diperkenalkan Barbier itu masih terlalu rumit bagi para siswa, karena memang tidak didesain untuk mereka. Hampir tidak mungkin orang dapat mengingat 4069 kombinasi yang berbeda dari 12 titik huruf yang saat itu berusia 12 tahun sangat tertarik dengan sistem Barbier. Untuk itu, ia berusaha keras untuk memperbaiki dan meningkatkan sistem tersebut. Satu tahun kemudian, ia berhasil mengembangkan kodenya sendiri, yang ia pikir lebih baik dan mudah dipelajari dibanding kode Oktober 1824, ketika Louis baru berusia 15 tahun, ia telah meningkatkan sistem kodenya sehingga bisa digunakan secara efektif. Metodenya menggunakan kombinasi titik timbul yang mewakili huruf alfabet yang sebenarnya, bukan Braille menggunakan lebih sedikit titik, membuatnya lebih mudah dipelajari, dan dalam pola yang cukup kecil untuk muat di bawah satu ujung jari, membuat titik lebih cepat ini terdiri dari 6 titik dan 64 kemungkinan. Melalui metode tersebut penyandang tunanetra dapat belajar mengeja dan membaca huruf yang sama dengan orang yang dapat Braille segera diterima oleh banyak siswa tunanetra lain di sekolah. Namun, sebagian besar guru yang dapat melihat, menolak untuk mempelajari bentuk tulisan Braille yang menurut mereka terlalu sulit untuk lain kemudian menghubungi pemerintah Prancis, meminta pemerintah untuk mengakui huruf Braille sebagai sistem baca resmi untuk penyandang tunanetra. Tetapi baik lembaga maupun pemerintah nasional tidak terlalu antusias dengan inovasi Braille sempat mendemonstrasikan sistemnya ke Raja Louis-Philipe I pada 1834, ia tetap kesulitan memperoleh pengakuan dari semua penemuan besar berakhir dengan kemasyhuran, Louis Braille adalah salah satunya. Di tengah perjuangannya memperoleh pengakuan formal, ia mengidap tuberkulosis. Penyakit inilah yang menyebabkan kematiannya pada 6 Januari meninggal tanpa sempat memperoleh pengakuan resmi dari penemuannya itu, tidak ada apresiasi luas dari penggunaan huruf Braille, hanya segelintir teman dekatnya yang tahun 1854, dua tahun setelah kematian Braille, pemerintah Prancis akhirnya menyetujui sistem titik timbul, yang kemudian dikenal sebagai huruf tahun 1858, ketika perwakilan dari sebagian besar negara Eropa bertemu di Kongres Dunia untuk Tunanetra, mereka memilih untuk menjadikan Braille sebagai sistem standar membaca dan menulis di seluruh PustakaBullock JD, Galst JM. “The Story of Louis Braille”. Arch Ophthalmol. 2009;127111532– Gabriel. The Story of Blindness. Cambridge Harvard University Press, Javier, dll. “Biography of Louis Braille and Invention of the Braille Alphabet.” Survey of Ophthalmology, Vol. 54 No. 1, Alan R. “Valentin Haüy and Louis Braille Enabling Education for the Blind.” Dalam Michael F. Marmor, Ed., Foundations of Ophthalmology. New York Springer, Posts Contoh Teks Cerita Sejarah "Huruf Braille"Uploaded byBenny Andika 0% found this document useful 0 votes280 views2 pagesDescription123Original Title111Copyright© © All Rights ReservedAvailable FormatsDOC, PDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?Is this content inappropriate?Report this Document0% found this document useful 0 votes280 views2 pagesContoh Teks Cerita Sejarah "Huruf Braille"Original Title111Uploaded byBenny Andika Description123Full description

mengonversi teks cerita sejarah huruf braille